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历史沿革

    1995年我校开设的是分科课程的六门教学法《幼儿语言教学法》、《幼儿计算教学法》、《幼儿美术教学法》、《幼儿体育教学法》、《幼儿音乐教学法》、《幼儿常识学法》,六门教学法教材中知识有交叉和重复,相互割裂,脱离幼儿园教育改革实际。于是在1998年使用《幼儿园活动教程》,该课程从某种意义上讲紧跟幼儿园改革的形势,初步满足了广大师生们渴望了解幼儿园教法改革的愿望。经过试用两年,师生们感到它的理论性、概括性较强。于是我们在2000年运用了技能训练较强的《幼儿园活动设计与实践》课程,这门课程运用了学前教育学与学前心理学知识,将课程理论与教学设计相结合,侧重对幼儿园实践的指导,一改多年来独立设置语言教学法、常识教学法、音乐教学法、美术教学法、体育教学法、计算教学法的形式,删除知识的交叉和重复,克服分科教学中内容重复、相互割裂、脱离幼儿园教改实际的弊端,以新的教学训练形式,着意培养毕业生最欠缺的教育教学综合能力。2005年成功申报为泸州职业技术学院院级精品课程,2012年通过学院专家验收,在当年成功申报为院级精品资源共享课程。

 


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